《学科基础引论》课程教学大纲
一、课程基本信息
英文名称 | Discipline-based Introduction | 课程代码 | BEEE2101 |
课程性质 | 专业核心课程 | 授课对象 | 能源与动力工程专业 |
学 分 | 1.0 | 学 时 | 18 |
主讲教师 | 袁银男、吴玺、张晓晖、黄耀松等 | 修订日期 | 2021年1月25日 |
指定教材 | 无指定教材 | ||
二、课程目标
（一）总体目标：
本课程主要由专业老师和行业专家讲授能源动力学科领域的热点问题和研究进展。授课对象为能源与动力工程专业本科生，在一年级第1学期授课，共18学时、9个专题。通过学习该课程，使学生了解能源与动力工程的专业特点、研究方向、了解学科前沿发展与热点问题，使学生对所学专业有较为清晰的认识，进一步激发学生专业学习兴趣，为将来职业前景规划与后续专业课程学习奠定基础。课程采用多媒体讲座和师生互动的方式组织教学。
课程目标：
课程目标1：使学生了解专业特点和行业发展动向。
1．1使学生了解能动专业的特点
1.2 使学生了解能动行业当前和未来的发展动态
课程目标2：熟悉能源与动力工程领域的总体概况、研究进展、热点问题和学科前沿，激发兴趣，学习专业知识，增强对本学科的理解和把握。
2.1 使学生了解本学科领域的研究方向和进展2．2通过在实习导师指导下开展相关工作，将理论知识应用于实践，提高分析解决实际工程问题的能力。
2．3 使学生了解本学科领域的热点问题和学科前沿
课程目标3：学习科学的思维方式与研究方法，培养创新意识和创新能力。
3．1 使学生了解本学科领域的热点问题和学科前沿
3．2 培养创新意识和创新能力
课程目标4：拓展学生知识面，提高综合素养，激发学生专业学习的兴趣，为本科生就业或继续深造打好基础。
4．1拓展学生知识面，提升综合素养，激发学习兴趣
4．2 为学生未来的职业规划或继续深造的方向提高参考
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系
表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表
课程目标 | 课程子目标 | 对应课程内容 | 对应毕业要求 |
课程目标1：使学生了解专业特点和行业发展动向。 | 1．1使学生了解能动专业的特点 | 介绍苏大能动专业的专业特色，解析本科人才培养方案 | 8-1 了解专业工程实践对环境和社会可持续发展的影响 9-1 具有人文社会科学素养、工程素养、和社会责任感 |
1.2使学生了解能动行业当前和未来的发展动态 | 介绍双碳背景下能动行业的发展动态及趋势，面临的机遇与挑战 | 3-1 熟悉能源革命与信息技术革命的理论前沿和应用背景 3-2 在工程实践中贯彻执行节能减排的方针政策和技术路线 | |
课程目标2：熟悉能源与动力工程领域的总体概况、研究进展、热点问题和学科前沿，激发兴趣，学习专业知识，增强对本学科的理解和把握。 | 2．1使学生了解本学科领域的研究方向和进展 | 专业教师结合自身的研究方向来介绍某一方向的研究成果 | 4-1 掌握复杂工程问题的研究方法并理解其适用范围 7-2 能源低碳高效利用的解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响进行合理分析、评价 |
2．2使学生了解本学科领域的热点问题和学科前沿 | 介绍目前学科领域的热点问题和前沿问题 | 3-1 熟悉能源革命与信息技术革命的理论前沿和应用背景 | |
课程目标3：学习科学的思维方式与研究方法，培养创新意识和创新能力。 | 3．1培养学生科学的思维方式与研究方法 | 4-1 掌握复杂工程问题的研究方法并理解其适用范围 | |
3．2培养创新意识和创新能力 | 7-3具备创新思维，善于提出新的理论和方法 | ||
课程目标4：拓展学生知识面，提高综合素养，激发学生专业学习的兴趣，为本科生就业或继续深造打好基础。 | 4．1拓展学生知识面，提升综合素养，激发学习兴趣 | 12-1 具有自主学习的意识 | |
4．2 为学生未来的职业规划或继续深造的方向提高参考 | 12-2 具有适应发展和不断提升自我的能力 |
三、教学内容
教学内容主要包括：
1、介绍苏大能动专业的专业特色，解析本科人才培养方案；
2、行业专家介绍双碳背景下能动行业的发展动态及趋势，面临的机遇与挑战；
3、专业教师结合自身的研究方向来介绍某一方向的研究成果；
4、介绍目前学科领域的热点问题和前沿问题。
教材及参考书目
授课专家或专业老师推荐的书目。
五、考核方式及评定方法
（一）课程考核与课程目标的对应关系
表4：课程考核与课程目标的对应关系表
课程目标 | 考核要点 | 考核方式 |
课程目标1 | 是否了解专业特点、培养目标以及行业发展动态 | 课堂互动表现和课程报告 |
课程目标2 | 是否熟悉本学科领域的研究方向、热点或前沿问题 | 课堂互动表现和课程报告 |
课程目标3 | 是否具有一定的科学思维方法和创新意识 | 课堂互动表现和课程报告 |
课程目标4 | 是否提升了对专业知识的学习兴趣，是否对就业和继续深造有一定的规划 | 课堂互动表现和课程报告 |
（二）评定方法
1．评定方法
课堂互动表现：20%
课程报告：80%
2．课程目标的考核占比与达成度分析
表2：课程目标的考核占比与达成度分析表
考核占比 课程目标 | 课堂互动表现 | 课程报告 | 总评达成度 |
课程目标1 | 30% | 10% | （课程目标1达成度={0.2ｘ课堂互动表现+0.8ｘ课堂报告成绩}/目标1总分。） |
课程目标2 | 20% | 40% | |
课程目标3 | 25% | 30% | |
课程目标4 | 25% | 20% |
（三）评分标准
课程 目标 | 评分标准 | ||||
90-100 | 80-89 | 70-79 | 60-69 | ＜60 | |
优 | 良 | 中 | 合格 | 不合格 | |
A | B | C | D | F | |
课程 目标1 | 非常了解专业特点、培养目标和毕业要求以及行业动态 | 较好了解专业特点、培养目标和毕业要求以及行业动态 | 基本了解专业特点、培养目标和毕业要求以及行业动态 | 不完全了解专业特点、培养目标和毕业要求以及行业动态 | 不了解专业特点、培养目标和毕业要求以及行业动态 |
课程 目标2 | 非常熟悉本学科领域的研究方向、热点或前沿问题 | 较熟悉本学科领域的研究方向、热点或前沿问题 | 基本熟悉本学科领域的研究方向、热点或前沿问题 | 不太熟悉本学科领域的研究方向、热点或前沿问题 | 对本学科领域的研究方向、热点或前沿问题完全不了解 |
课程 目标3 | 具有很强的科学思维方法和创新意识 | 具有较强的科学思维方法和创新意识 | 具有一定的科学思维方法和创新意识 | 不太具备科学的思维方法和创新意识 | 完全不具备科学的思维方法和创新意识 |
课程 目标4 | 对专业知识有强烈的学习兴趣，对未来的职业方向或继续深造方向有明确的规划 | 对专业知识有较强的学习兴趣，对未来的职业方向或继续深造方向有较明确的规划 | 对专业知识的学习兴趣一般，对未来的职业方向或继续深造方向没有明确的规划 | 缺乏对专业知识的学习兴趣，对未来的职业方向或继续深造方向不太有规划 | 对学习专业知识完全没有兴趣，对未来的职业方向或继续深造方向完全没有规划 |